curso
Bienestar socioemocional en Educación Básica: Estrategias psicopedagógicas de abordaje
El objetivo de este curso es que el docente desarrolle conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan reconocer el desarrollo socioemocional actual de sus estudiantes, así como diseñar, implementar y evaluar ambientes de aprendizaje que propicien la conciencia y gestión emocional en el espacio social del aula.
contenidos
Sesión 1
El proceso emocional y su impacto en el cuerpo y la mente
¿Qué son las emociones?
El mecanismo emotivo
Mapa corporal de las emociones
El cerebro límbico: gestión de emociones
actividades
Portafolio digital
Las siguientes actividades deberán integrarse en el portafolio digital que deberá enviarse en formato pdf al correo del curso.
Actividad de inicio
¿Qué son las emociones?
El cerebro límbico: gestión de emociones
contenidos
Sesión 2
La inteligencia emocional
Docentes que regulan, aulas que funcionan
Origenes y raices de la inteligencia emocional
Inteligencia intrapersonal e interpersonal
Herramientas para la evaluación de las emociones
Regulación emocional
Origenes y raices de la inteligencia emocional
Inteligencia intrapersonal
Autoconocimiento
Estructura de la personalidad
Los Estados del yo
Autoconcepto
Autoestima
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3
Vídeo 4
Autoregulación
Estrategias de gestión emocional
Ejemplo de autogestión emocional
Ansiedad y estrés
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3
Automotivación
Las necesidades humanas
Motivación intrínseca y extrínseca
La motivación es un amplificador del talento
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3
Cuadernillo de Aprendizaje Socioemocional
Este paquete de actividades está destinado a apoyar las oportunidades de aprendizaje a distancia para los niños que actualmente no están escolarizados y no tienen acceso a una educación de calidad, o tienen un acceso limitado. Estos materiales también se pueden utilizar como complemento de la educación formal o no formal donde el aprendizaje socioemocional (SEL) no está cubierto adecuadamente por el plan de estudios.
Herramientas para la evaluación de las emociones
En la guía "EVALUACIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DE NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO" se presentan lineamientos básicos para realizar una evaluación del estado socioemocional a estudiantes de primaria y secundaria, cubriendo aspectos técnicos y legales; se encuentra pensada para psico-orientadores y psicólogos escolares que puedan detectar signos de alarma y activar redes de apoyo, así como diseñar intervenciones de promoción y prevención desde el colegio.
KIDSCREEN
El proyecto KIDSCREEN, una vez finalizado, fue financiado por la Unión Europea en el marco del V Programa Marco de la UE "Calidad de vida y gestión de los recursos vivos" (QLG-CT-2000-00751) y tuvo una duración de tres años (2001-2004; Ravens-Sieberer et al., 2001; Herdmann et al., 2002; Koopmann et al., 2003; Mazur & Mierzejewska, 2003; Rajmil et al., 2004). Los países participantes fueron Austria, República Checa, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Irlanda, Países Bajos, Polonia, España, Suecia, Suiza y el Reino Unido.
El objetivo del proyecto era desarrollar un instrumento estandarizado y creado de forma cooperativa para la calidad de vida de niños y adolescentes que pueda utilizarse en encuestas de salud representativas a nivel nacional y europeo. El instrumento también servirá como herramienta genérica para evaluar la calidad de vida de niños y adolescentes con enfermedades crónicas. El objetivo es identificar a los niños y adolescentes en riesgo en función de su salud subjetiva y formular sugerencias para intervenciones adecuadas mediante el uso de los cuestionarios KIDSCREEN en la investigación sanitaria y la presentación de informes sanitarios.